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第八十四章 电话里的教育（第3页）

“你看你看你又客气了！

我不是说了嘛，咱们都是在以教育为重，没有上下高低之分，这么好的事，还用得着商量嘛？啊？再说了，上一次咱们不是把具体重点问题，都说清楚了吗？还有别的要说的吗？有话你就直说便是了！”

卞局长不无高兴的说道。

“好，那我就直说了。

我把这件事的参与人，都逐一进行了详细的询问，并告诉了我们的目的。

可孩子们都表示反对把他们树立典型来宣扬，他们都分别推辞自己的见义勇为的分量，把更多的花环都挂在了那位学习不好的学生头上，有驳于咱们上次商量好的目的和宗旨，你看这件事该怎么办？”

吕校长说道。

“哦，这样呀。”

卞局长停顿了一下又说道：“吕校长，你身为校长，有着强有力的感召力和凝聚力！

你可以晓之于情动之于理的引导呀？不管谁在里面起到的作用最大，但舍己救人的精神没有大小，对吧？我还是那句话，作为教育，一定要突出重点，以点带面，一定要以大局为重呀！

孩子嘛，孩子就是孩子，他们能懂多少哪？他们的认知能力又有多高哪？对不对？引导，注意引导！

正确的引导才是我们这些为人师的责任，这个道理你不会不懂吧？怎么能让自己学生把错误的认知，让我们也迷茫哪？这不是本为倒置的逻辑吗？”

卞局长进一步阐明这里面的道理说道。

吕校长从卞局长的话里听出了责怪的意思，便赶紧说道“卞局长你先别着急！

你所指示的，我都是没走样的按照领导的意图去办的。

问题是通过这次跟孩子们的直接对话，我发现孩子们的思维很纯真，我发现孩子们的认知很纯正！

他们所表达的思想甚至于要高于现有教育的境界了！

他们的思想很成熟，他们说出来的话很难让你再去对他们说三道四！

卞局长，你看遇到这种情况咱们该怎么做？”

吕校长很诚恳很真实的汇报道。

“什么叫很纯真？啊？什么叫很纯正？啊？他们是孩子，他们知道什么叫纯真、纯正？啊？天性是有瑕疵的，先天的生成，正是需要我们这代人来更正引导逐渐成熟的！

怎么能够放任自流哪？啊？他们成熟吗？啊？那还要我们干嘛哪？啊？我现在都怀疑你是不是校长了！

让你当这个校长是为了让你去管理好一个学校，担当起一方教育的重任！

你可倒好，反倒让孩子教育起你来了，这叫什么事理哪？啊？这不是胡闹吗？要按你说的逻辑，那就让孩子教育你吧，你去学习吧！

你还竟然说什么说三道四？这么严肃的问题，却被你说成说三道四？我在跟你说三道四吗？啊？你作为一校之长，你的话也太令我惊讶了！

我现在都怀疑你的能力，还能不能担此重任！

今天就这样吧，我还有事，这件事你自己看着办吧！”

卞局长说完就把电话挂了！

“喂！

喂！

喂！

卞局长？”

尽管吕校长再怎么呼叫，那头的“嘟嘟”

声过后，再也没听到一丝的声音了。

吕校长瘫坐在办公桌的椅子上，脑子里一片空白！

她压根就没有想到卞局长的反应会这么强烈，让她一点思想准备都没有！

她还有很多话要对卞局长说，但卞局长的一句“我现在都怀疑你的能力，还能不能担此重任”

，使这位从建校开始到现在的老校长，再也无话可说了!

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