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第四章 小小矛盾与大大希望（第4页）

他要我带米粒去北方寻找名医。”

邵年的目光如同苍鹰般冰冷，连欣目视那眼神不由得吐出了犹豫许久的下一句：

“或者找一片花海，将她埋在哪里。”

她用米粒听不到的声音这样说道。

邵年深吸一口气，“什么时候发现的？”

“大约半年前，她得的是一种锁死模组的怪病，一个人的模组资源力越强，死去的时间便越提前。”

资源力是发动模组所消耗的能源，每个人的资源力上限各有不同。

“那为什么……”

邵年拉着连欣逐步远离米粒，“你那边的村长那么着急？”

连欣叹了口气，“一年前，一向没有模组的米粒突然涌出充沛的资源力，虽然她本身的模组槽位依然不明，但是她却可以将资源力输给别人。

我们那边在耕地的时候，米粒可以同时供给十几个青壮年使用模组耕地。”

一年前吗。

正是我主驾崩的时刻。

两人相视良久，“三起这孩子不坏，米粒因为内向一向没什么朋友，或许三起会是她的第一个好朋友。”

“也可能是她的最……”

连欣不由自主地吐出了下一句……

“不吉利的话就不要说了。”

一道银光从连欣的眼前弹起，她定睛一看，一枚布满大马士革钢纹的大口径子弹被抛到了空中。

“咔。”

邵年的手在半空中抓住了子弹，金属摩擦发出轻响。

他捏起子弹放到连欣眼前，“本来我不想在这用的，不过原本的计划已经作废了，不如现在使用吧。”

邵年饶有兴趣地看着连欣，“我猜你的模组应该可以告诉你这是什么东西吧？你知道以后一定会欣喜若狂的。”

“吼，真准。”

连欣伸出食指对准子弹，“十年树木，百年树人；学者生惑，师当知之。”

模组·传道树人。

作为一个综合性较强的模组，它可以帮助教师知晓未知的事物，从而为解答学生的疑惑提供解决方案。

通俗点讲，当着学生的面翻课本。

“这是……”

连欣的神色果然明亮起来，“定向模组追踪器？”

“不错。”

邵年笑了笑，“本来我是想用它找米粒小同志的，不过运气不错，没使用它就找到了。”

“看来米粒也是你很重要的人呢。”

连欣笑了笑，“不过你肯定有自己的理由，我就不多嘴啦。”

“很懂事嘛小姑娘。”

邵年挑了挑眉毛，“你真的只是大二的？”

“先别说这些，怎么用啊？”