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第298章 新市场开拓的挑战与机遇（第2页）

学生们通过广泛调研、深入分析和精心设计，最终完成一份内容详实的项目报告或是独具创意的作品。

除了教育理念上的巨大差异，语言也成了一道难以跨越的鸿沟。

我们的课程资料和教学语言主要是中文，而国际学校的学生大多以英语为母语。

为了解决这个迫在眉睫的问题，林悦四处寻觅，组建了一支由专业翻译和教育领域专家组成的翻译团队。

翻译团队的负责人是一位名叫苏然的年轻才俊，他不仅精通中英双语，还对教育行业有着浓厚的兴趣和深入的了解。

在与林悦初次见面时，苏然自信满满地说：“林总，您放心，我们一定能把课程资料精准翻译，让外国学生也能感受到敦煌文化的魅力。”

然而，实际翻译过程远比想象中艰难。

单纯的语言转换远远不够，因为每一种语言背后都深深蕴含着独特的文化。

苏然带领团队成员查阅大量资料，深入研究西方文化和教育语境，逐字逐句地对翻译后的资料进行润色和调整。

同时，林悦组织授课教师参加强化培训，邀请资深外教进行英语口语和跨文化交流技巧的培训。

培训教室里，教师们认真听讲，积极参与互动练习，努力提升自己的口语表达能力和跨文化沟通能力，只为能在课堂上与学生们顺畅交流。

在这个过程中，林悦和苏然因为工作频繁接触，彼此的交流也越来越多，一种微妙的情愫在两人之间悄然滋生。

在企业培训市场，尽管我们已经取得了一些初步成绩，但不同行业、不同规模企业对培训的需求和期望大相径庭，背后折射出的是错综复杂的市场规则。

那是一个闷热的夏日午后，林悦接到一家大型制造业企业培训负责人王经理的电话。

王经理在电话里急切地说：“林总，我们企业规模大，员工多，涵盖多个部门。

现在员工工作强度大，内容又比较单一，他们需要的培训，不仅得提升专业技能，还得能缓解工作压力，激发创新思维，你们能满足吗？”

林悦听后，心中一紧，意识到这与之前合作企业的需求截然不同。

之前合作的企业更侧重通用技能培训，如沟通技巧、领导力等。

林悦放下电话，立刻召集团队开会。

大家坐在会议室里，听林悦介绍完情况后，面面相觑。

教学主管李老师担忧地说：“这难度可不小，我们得重新了解制造业的行业特点和员工需求。”

林悦坚定地说：“不管多困难，我们都要想办法满足企业需求。

这是拓展市场的好机会，我们一定要抓住。”

为了精准满足这家制造业企业的需求，林悦带领团队展开了深入的市场调研。

他们走进企业生产车间，机器的轰鸣声震耳欲聋，工人们在各自岗位上忙碌地操作着。

团队成员们仔细观察生产流程，与一线员工交流，了解他们的工作痛点。

在研发部门，他们与科研人员探讨，了解行业的技术发展趋势和创新需求。

经过一番深入调研，团队为这家企业量身定制了一套全面的培训方案。

对于生产部门的员工，设计了操作技能提升课程。

在宽敞明亮的培训教室里，摆放着与生产车间相同的设备模型，员工们在专业教师的指导下，进行模拟生产场景的操作演练，通过反复练习，提高工作效率和质量。

同时，还加入了安全知识培训和心理压力疏导课程。

安全培训课上，通过播放真实的事故案例视频，让员工深刻认识到安全的重要性；心理压力疏导课程则邀请专业心理咨询师，采用互动游戏、冥想放松等方式，帮助员工缓解工作压力，保持身心健康。